ПОЛОВИНКИ 010: ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙПример

Мы привыкли думать, что можем быть либо строгими, либо любящими с нашими детьми. Но на самом деле мы можем быть одновременно и строгими, и чрезвычайно нежными с ними. Но для этого они должны понимать авторитет родителей. Поэтому мы не говорим с ними так, как мы общаемся с другими людьми. Более того, если Господь благословил нас и у нас несколько детей, с каждым из них мы общаемся по-разному. Поскольку, если у вас больше чем один ребёнок, вы уже заметили, насколько они все разные. Это удивительно! Казалось бы, они должны быть не только внешне похожи друг на друга, но и обладать схожими чертами характера. Но при этом в буквальном смысле слова с рождения они отличаются друг от друга. Поэтому мы не разговариваем с каждым из них одинаково. Наш авторитет в их жизни проявляется по-своему к каждому из них.

Бывают моменты, когда они делают что-то настолько ужасное, что нам хочется наказать их своим молчанием. Но мы не воздерживаемся от того, чтобы говорить с нашими детьми так, как мы это делаем с другими людьми. Мы не можем себе позволить игнорировать наших детей так, как мы порой игнорируем неприятного коллегу в офисе или, возможно, кого-то в церкви. Да, конечно же, даже здесь мы не должны никого игнорировать. Но мы делаем это. А вот с детьми мы не можем себе этого позволить.

Наконец, мы не спорим с нашими детьми. Потому что спор подразумевает двух равных. Мы можем объяснять свои причины, можем показывать им логику своих требований, но в итоге всё может закончиться фразой с нашей стороны, что мы просто чего-то требуем, и всё. Мы имеем право на эти слова. Нашим детям важно их слышать вне зависимости от того, насколько несправедливыми, глупыми или необоснованными им могут казаться наши просьбы.

А потому, возможно, и не стоит считать до трёх, как многие из нас привыкли делать. И мы не считаем с ними до трёх. И тем более не используем дробные числа во время счёта, потому что это учит детей, что они контролируют ситуацию. Пусть на три секунды, но у них появляется чувство, что в это мгновение вся власть в их руках. Если мы хотим, чтобы они что-то сделали, нам по идее должно быть достаточно им просто об этом сказать. Ведь если нам приходится повторять наши просьбы, особенно тогда, когда наши дети ещё совсем маленькие, значит, нам уже стоит обратить на это внимание. Ну, а если вы всё же любите считать, считайте до одного. Этого достаточно. Говоря о том фундаменте, что мы закладываем в жизни наших детей, Рассел Мур пишет:

Мы не просто проявляем чувства по отношению к ребёнку, но в этот момент мы закладываем фундамент определённых ритмов и практик, что в долгосрочной перспективе помогут ему не только осознать, как сильно он любим, но и любить тех, кто рядом с ним… Иисус принял на Себя День Божьего гнева, чтобы мы могли наслаждаться вечным Праздником в годе Божьего благоволения, которому не будет конца… нам стоит работать над тем, чтобы культивировать интуитивное наслаждение нашими детьми, красотой святости и отторжения уродства стремления к власти… Иисус не прошёл прямой дорогой от яслей ко кресту. Но вместо этого в Своей человечности «Он через Свои страдания научился послушанию» (см. Послание Евреям 5:8).

Да, иногда мы наказываем детей, но каждый день мы говорим им о том, как сильно любим их. Мы обнимаем их каждый день и напоминаем им о том, как сильно гордимся ими. Если нам повезло и у нас есть дочь, мы восхищаемся её красотой ежедневно, потому что девочкам важно ощущать себя красивыми, и никто не сможет дать ей такую уверенность в себе, как мама с папой. Впрочем, никто не сможет и пошатнуть её так, как это могут сделать родители.

Наконец, мы регулярно хвалим их за старание и прилежание. Психолог Кэрол Двек провела серию исследований, показавших любопытную особенность. Детям дали простые тесты на сообразительность и разбили их на две группы. Первых хвалили за их усердия, в то время как во второй группе отмечали то, какие дети были умные и сообразительные. По прошествии небольшого промежутка времени этим же детям дали ещё одну серию тестов. Результативность тех, кого хвалили за старание и прилежность, выросла на втором тесте. В то время как у тех, кого хвалили за ум и талант, наоборот, упала значительно.

У этих исследований есть вполне логичное объяснение. Мы контролируем своё старание и прилежание, тогда как умственные способности являются просто чем-то данным при рождении. Более того, если говорить нашим детям о том, какие они умные, они будут полагаться на то, что, по их мнению, должно даваться им легко и естественно. А жизнь их будет учить тому, что очень мало вещей даются нам легко и естественно.

Мы выстраиваем отношения с нашими детьми совсем по-другому, чем они выстраивают отношения с нами. Даже когда они становятся уже взрослыми и самостоятельными людьми, они остаются нашими детьми до конца их дней.

МОЯ МОЛИТВА

Боже, в Тебе полнота справедливости и благодати, Ты являешь в Себе закон и любовь одновременно! То, что так часто нам кажется противоположностями, в Тебе, Господи, находится в балансе и равновесии. Наполни меня Духом Твоим Святым, чтобы и я являл любовь и требовательность, умел сочетать милость и высоту стандартов, благодать и взыскательность. Ведь своими силами мне никогда не добиться этого. Я никогда не смогу отражать Христа. Но с Тобой для меня нет ничего невозможного.

МОИ РАЗМЫШЛЕНИЯ

Как часто вы слышали от своих родителей, что они любят вас? Насколько хорошо у них получалось напоминать вам о том, что они гордятся вами?