ПОЛОВИНКИ 010: ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙПример

Вполне естественно, что у нас будут возникать проблемы из-за того, что мы пытаемся дисциплинировать уже повзрослевших детей таким же образом, как мы бы поступали с ними в первые пять лет их жизни. Ведь после первых пяти лет наступают годы обучения, которые продлятся практически вплоть до подросткового возраста. Обучая детей, мы показываем им причинно-следственную связь между правилами и ожиданиями. Вот на этом этапе мы уже помогаем нашим чадам увидеть, почему мы требуем от них какие-то вещи. Они должны знать наши ожидания, и мы должны объяснять им, почему в нашем доме есть те или иные правила. Мы закладываем в их жизни фундамент тех навыков, что понадобятся им потом для достижения успеха в жизни. Успеха, который определяется уровнем не благосостояния, но благочестия. Именно в этот период мы можем наслаждаться с ними, повторяя из раза в раз одни и те де вещи, потому что всё, что мы им предлагаем, всё ещё воспринимается «на ура». Пройдёт совсем немного времени, они повзрослеют, станут подростками, и у нас уже не будет этой возможности, потому что многие наши предложения будут восприниматься в штыки.

В подростковый период мы не столько обучаем наших детей, сколько уже ободряем их. Мы стремимся, скорее, проводить с ними время, чем просто исправлять их поведение. На этом этапе нам нужно проводить с ними время и общаться с ними. Чрезвычайно важно как можно больше говорить с ними как раз в тот момент, когда нам будет казаться, что они совсем не хотят с нами общаться. Конечно же, мы помогаем им в этот момент, но мы ни в коем случае не должны делать что-то за них. Важно давать им возможность провалиться в тех или иных вещах и почувствовать свою ответственность за этот провал. Как бы сильно нам ни хотелось спасти их из всех тех передряг, в которых они оказались, нам не стоит этого делать. Безусловно, речь не идёт о каких-то серьёзных проблемах в жизни, с которыми, как бы они ни хотели, они не в силах будут справиться. Речь идёт о бытовых вещах, таких как учёба в школе или отношения с друзьями, в которых родители часто стремятся оградить своих детей от проблем, но в результате просто лишают их чад возможности повзрослеть. Вот почему мы не так часто исправляем их поведение: мы позволяем им самим увидеть последствия их ошибок. Наконец, в этот период родителям важно интересоваться тем, чем интересуются их дети. Ведь это поможет нам найти с ними общий язык. Да, конечно же, это даётся нелегко, потому что нам просто не интересна та странная музыка, которую они слушают. У нас нет никакого желания разбираться с теми мультфильмами, что они смотрят. Нам кажутся странными их увлечения. Но нам же интересны наши дети прежде всего, и мы узнаём больше о том, что им нравится, не потому, что мы хотим быть «крутыми родителями, которые всегда в теме», но потому, что мы так сильно любим их. Да, в подростковом возрасте нам нужно будет стать специалистами в наших детях, изучая их особенности характера, погружаясь в то, что они любят, и подмечая крохотные перемены в настроении. Ведь всё это создаёт плодотворную почву для глубоких разговоров с нашими детьми, которые мы будем хранить в своём сердце всю оставшуюся жизнь.

Но, кроме всего прочего, мы выработаем привычки, которые потом останутся в нашей жизни и тогда, когда они подрастут. Когда они вырастают, поступают в институт, начинают работать и, возможно даже, покидают родительский дом, мы не теряем с ними связи. Теперь, когда наши дети выросли, мы можем уже дружить с ними, хотя они всё ещё будут смотреть на нас как на родителей. Это не поменяется уже никогда. Мы всё ещё рядом и всё ещё готовы помочь им советом, но в гораздо большей степени мы общаемся с ними практически как с равными с этого момента в жизни. Не мы определяем их карьерный выбор. Это их решение, в котором мы можем лишь направить их, предложив совет, но тогда, когда решение принято, нам стоит всячески поддерживать их в нём. В 1974 году у Гарри Чэпмена вышла песня, взлетевшая вскоре на вершину хит-парадов. Скорей всего вы её даже слышали – «Кошки в колыбельке» (Cats in the Cradle). По сути, песня эта посвящена истории одной семьи, где сперва у отца не было времени, чтобы провести его со своими детьми, а потом уже у детей не нашлось возможности провести время со своим отцом. Трагичность этой песни как раз в том, что она описывает не ужасную, но обычную семью. В первых куплетах песни мы слышим, как сын говорит папе: «Когда я вырасту, я буду как ты». И в конце, когда у него никак не получается найти время, чтобы провести его вместе с отцом, мы слышим, как уже папа признаётся: «Мой сын стал таким же, как я»

Любой отец и всякая мама, слушая слова этой песни, невольно примеряет их на себя. Дети переходят от сезона к сезону в своём развитии вне зависимости от того, что делают родители. То есть они не будут ждать нас. Если мы упустили «годы дисциплины», мы не сможем вернуться к ним в подростковом возрасте, вдруг решив, что теперь-то мы будем строгими родителями. Но мы можем изменить траекторию развития нашей семьи. Да, для этого нам потребуется быть намного более целеустремлённым, чем, возможно, мы были готовы. Но это под силу нам и участие в жизни поместной церкви станет очень сильным подспорьем для нас. Вот почему во время всех сезонов взросления наших детей, пока они живут с нами, они участвуют в жизни церкви. Если церковь для нас неважна, она будет для них необязательна.

МОЯ МОЛИТВА

Отец мой небесный, я хочу быть, как Ты! Я жажду общения с Тобой! Во всём в моей жизни я хочу отражать Сына Твоего Иисуса Христа! Наполни меня Духом Твоим Святым, чтобы я являл Тебя всем, кто окружает меня.

МОИ РАЗМЫШЛЕНИЯ

Какие важные жизненные навыки вы усвоили в подростковом возрасте благодаря вашим родителям? Как они относились к разным сезонам вашего взросления и становления?